不作为职称评聘直接依据!两部委发文破除“SCI至上”

新华社北京2月23日电(记者胡浩)记者23日从教育部获悉,教育部和科技部近日发布了《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用 树立正确评价导向的若干意见》,对突破“SCI第一”命题提出了明确要求。

意见强调要准确理解SCI论文及相关指标,深刻理解“SCI第一”论文的负面影响。同时,积极探索建立科学的评价体系,包括:建立和完善分类评价体系,针对不同类型的科研工作,提出各自的评价重点,明确论文在其中的不同权重;完善学术同行评价,引导评价专家不要简单地用SCI论文的相关指标代替专业判断,负责任地提供专业评价意见,倡导建立评价专家的评价可信度体系;规范评价和评审工作,大大减少评价和评审事项,评价指标和方法应充分听取意见,实行代表性评价,并遵循同行评议的原则。

意见要求SCI论文中相关索引的使用应规范化。要提高对学科和学校的评价,评价中应突出创新的质量和贡献,并精心选择量化指标。优化职称(职务)评审和聘任方法,不再将SCI论文相关指标作为职称(职务)评审和聘任的直接依据和人员聘用的前提条件。为了扭转评估和奖励的功利化倾向,学校不宜为部门和个人设置论文索引要求,也不宜直接根据SCI论文相关指标取消对个人和部门的奖励。学位授予的质量标准应科学设定,学校不应以发表的SCI论文数量和影响因素等指标作为学生毕业和授予学位的限制性条件。树立正确的政策导向,不要轻信、不要发布以SCI论文相关指标为核心的清单等信息。

教育部科技司相关负责人表示,发布该文件是为了扭转当前科研评估中片面、过度、扭曲使用SCI论文相关指标的现象。打破的是论文“SCI第一”,不是否定SCI,也不是反对发表论文。鼓励发表高水平、高质量和创新的学术论文,反映服务贡献并在国际学术界发出中国的声音。然而,在学术评价中,创新水平不能简单地由SCI论文的相关指标来判断。在各类评价活动中,应合理使用相关指标,采用定性与定量相结合的综合评价方法,引导评价工作突出科学精神、创新质量和服务贡献。